Los cuatro pilares de la educacion

En esta segunda parte: principios, capitulo 4: Los cuatro pilares de la Educacion, nos habla de de que la educación debe transmitir masiva y eficazmente un volumen cada vez mayor de conocimientosteoricos y tecnicos evolutivos, adaptados a la civilizacion cognitiva, ya que estas son las bases de las competencias del futuro.
La educación se ve obligada a proporcionar las cartas nauticas de un mundo complejo y la brujula para poder navegar por él.Ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una reserva de conocimientos a la que podra recurir sin limites

Los pilares de la Educacion son:
Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprension
Aprender a hacer, es decir, debemos aprender hacer para poder influir en nuestro entorno
Aprender a vivir juntos, para poder convivir, cooperar y participar con los demas.
Aprender a ser, es decir que debemos aprender a tomar todos los recursos y asi llevarlos a la practica.
La realidad es que en la enseñanza escolar se orienta esencialmente hacia el aprender a conocer y en menor medida al hacer, por esto mismo es que la Comisión pretende modificar y asignar nuevos objetivos a la educacion dejandola con una concepción mucho mas amplia donde cada persona debe descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas actualizando asi el tesoro escondido en cada una de nosotros, en otras palabras la Comisión desea que aprendamos a ser.

La educación o la utopía necesaria

En el libro "La educacion Encierra un tesoro" por Jacques Delors.
nos dice que la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.
La comision desea afirmar su conviccion respecto a la funcion esencial de la educacion en desarrollo continuo de las personas y las sociedades, para que de esta manera hacer retroceder la pobreza, la exclusion, las incompresiones, las opresiones, las guerras, entre otras cosas.
La Comisión considera las políticas educativas como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos y como una estructura privilegiada de las personas y de las relaciones entre individuos, entre grupos y entre naciones.

Si deseas saber mas acerca de este libro:
www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF

Unesco pide considerar a los diferentes actores sociales en ley de educación

La Unesco pidió hoy a los legisladores considerar las "voces" de los diferentes actores sociales en la Ley General de Educación, aprobada por la Cámara de Diputados, y recalcó que la educación pública es la "única" que puede asegurar el derecho a una educación sin exclusiones.
La nueva Ley General de Educación (LGE) fue aprobada este jueves por la Cámara de Diputados, luego de intensas negociaciones entre el Gobierno, la oposición derechista y partidos oficialistas, estos últimos que pusieron como condición enviar al Parlamento un nuevo proyecto de ley destinado específicamente a fortalecer la educación pública.
En las últimas semanas, profesores y estudiantes han protagonizado varias protestas de rechazo a la nueva LGE -que ahora deberá ser votada por el Senado-, porque a su juicio aumenta la desigualdad y la segregación, al tiempo que exigen el fortalecimiento de la educación pública. En ese contexto, la Unesco dijo que diferentes grupos de estudiantes y padres han llegado en forma pacífica hasta su sede en Santiago para manifestar su "preocupación" por la aprobación de esta nueva Ley, que a su juicio no garantiza el derecho a una educación de calidad a todos los chilenos. "Aprovechando el consenso logrado para legislar en torno a una ley de educación, recomendamos a los legisladores considerar las voces de los diferentes actores sociales y los compromisos suscritos por Chile a nivel internacional en el ámbito educativo", expresó la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura en una declaración pública.
Para la Unesco "la educación es un bien público y un derecho humano del que nadie puede estar excluido", por lo que recalcó que el garante de ello es el Estado.
"La educación pública o financiada con fondos públicos es la única que puede asegurar el derecho a una educación sin exclusiones, sin perjuicio de que existan otras opciones para que los padres puedan ejercer el derecho a elegir la educación que quieren para sus hijos", enfatizó el organismo multilateral. Sin embargo, "la libertad de enseñanza debe guiarse por los principios de no discriminación (...), siendo obligación de los Estados asegurar que la libertad de enseñanza no conduzca a la desigualdad de oportunidades de determinados grupos dentro de la sociedad".

La votación de hoy en el Congreso concluyó en medio de ruidosas protestas de profesores y estudiantes apostados en las tribunas de la Cámara de Diputados, que fueron desalojados por la policía. En medio del tumulto, el presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, anunció que el gremio, que está en paro desde el pasado lunes, intensificará las movilizaciones, mientras que los estudiantes amenazaron con nuevas marchas para protestar por la LGE.

http://www.lostiempos.com/noticias/19-06-08/19_06_08_ultimas_vyf14.php

Chile es uno de los tres paises con menor indice de analfabetismo en latino America

www.latercera.cl/contenido/28_22926_9.shtml

Chile se encuentra entre los países de América Latina con menor porcentaje de analfabetos junto con Argentina y Uruguay, según un estudio difundido hoy por una organización no gubernamental.
"En Chile hay dos millones de personas que no saben leer, antecedido por Uruguay (4%) y Argentina (2,8%)", precisó David Forsberg, director internacional de Alfalit, destinada a la alfabetización de adultos.
Según el estudio, Chile es uno de los países que más ha avanzado en materia de analfabetismo, en comparación con otros países "sin embargo, aún quedan tareas pendientes", añadió Forsberg.
Indicó que en el mundo existen 800 millones de analfabetos, de los que 34 millones pertenecen a Latinoamérica
Los países que tienen un mayor nivel de analfabetismo son Haití con un 41,7 por ciento de la población, seguido de Guatemala (30,9%) y Brasil (11,4%).
Alfalit, organización cristiana fundada en 1962, tiene sedes en el Caribe, América Latina, Centro América y algunos países de África.
La institución prepara a voluntarios para que luego ellos enseñen a los analfabetos a leer, con un programa que dura aproximadamente seis meses y otorga flexibilidad.
Para la entidad no gubernamental la enseñanza puede combatir la delincuencia.
"Se ha visto que el analfabetismo produce criminalidad, pues en las cárceles hay gran número de analfabetos", sostuvo Forsberg.
Alfalit se apoya en diversas instituciones como municipios, cárceles, iglesias y juntas de vecinos para llegar a más personas que requieran aprender a leer y escribir.

Para saber mas acerca esta organizacion:
www.alfalit.org
www.alfalitchile.cl/not01.html

Musica en colores

ESTELA CABEZAS pianista y compositora chilena, impulsada por acercar la música al mundo de los niños crea en la década de los 60 el método MÚSICA EN COLORES, una forma original que despierta en todo niño el interés y gusto por la práctica musical. Pionera en buscar estrategia acordes con las nuevas tendencias que consideran al niño centro del aprendizaje.

ESTELA CABEZAS diseña estrategias y recursos que los niños reciben con entusiasmo generando en ellos una motivación natural, comprobando de manera inmediata que sí es posible iniciarlos tempranamente en el aprendizaje formal y sistemático de manera atractiva y dinámica diferente a la forma tradicional.

MÚSICA EN COLORES no es sólo una asociación de forma y color para representar la altura y duración del sonido. Es una forma integral de abordar la educación musical, donde se desarrolla la comunicación, la afectividad y la creatividad junto con potenciar la adquisición de hábitos, conductas y valores que favorecen el desarrollo integral del niño. La capacitación del profesor y el buen uso del material didáctico ayuda a los párvulos a la adquisición de las funciones básicas y ubicación espaciotemporal, así mismo, en todo el proceso estimula otras áreas de aprendizaje como las matemáticas y el lenguaje verbal. Todo este conjunto de acciones potencia el desarrollo de capacidades y talentos que permite a los niños y niñas expresarse, compartir con otros, sentirse valorados y felices.

para saber mas acerca esto www.musicaencolores.cl

"Ahorra o nunca" proyecto educativo

El Colegio donde sus alumnos ahorran para su futuro!

Incentivar el ahorro, educar la responsabilidad y confianza de los alumnos, son algunos objetivos de "Ahorra o nunca”, un novedoso proyecto educativo del colegio Marqués de Ovando. La iniciativa se suma a una serie de talleres y al buen clima escolar que marcan la diferencia de este establecimiento en la comuna Pedro Aguirre Cerda.
Libreta en mano, cada martes todos los cursos del Colegio Marqués de Ovando asignan parte del horario de clases para ahorra o nunca depositar lo que tengan en libretas personales que se llevan el mismo día al Banco Estado.
Su idea es que el colegio "se abra el mundo a los niños" y para eso los insta a participar en diversas actividades ocupándose de cuanto detalle los haga sentir acogidos, y cuando algún estudiante es enviado a castigo a su oficina, lo espera disfrazado de Shrek o de otro personaje.
Para controlar la disciplina no hay timbre ni inspectores. "Tenemos relojes en el patio y cada uno asume la puntualidad", cuenta convencido de la importancia de identificar al niño con su escuela.
Aquí siempre se aspira a más, dice, y por eso "aunque tenemos un promedio de 270 en el SIMCE nos gustaría que fuera mejor aunque nuestra preocupación es más integral". El fomento de talleres va en esa línea, explica: "Los niños conocen otras realidades y participan de eventos que todo el colegio acompaña con una despedida y un recibimiento".
A ello se suma la preocupación social con el "Proyecto Pía para entregar amor" que fomenta la solidaridad y otras iniciativas de amplia participación.

BANCO ESCOLAR
Hace nueve años que el colegio cuenta con un 'banco propio', donde los ahorrantes son niños y niñas de Kinder a octavo básico que "depositan lo que tengan". Todo sirve y se anota en las papeletas que, una vez en el banco, incrementarán los ahorros de 620 libretas que cubren un importante porcentaje de los 690 alumnos del colegio. "Lo importante no es el monto; se premia a quien tiene mas depósitos no más dinero", explica el director. La idea surgió para aliviar los gastos de quienes al matricularse en secundaria tenían problemas económicos. "Partimos solo proponiendo ahorrar y nos dimos cuenta que el proyecto involucraba más elementos: el conocimiento de documentos bancarios en matemáticas, por ejemplo, manejo de formularios de uso público en lenguaje y, en comprensión del medio social, análisis de instituciones bancarias y algunos conceptos de macro y microeconomía". Pero sobre todo, al director le interesa desarrollar el hábito del ahorro, fomentar la honradez, la responsabilidad y la confianza. Orgulloso de que "nunca se ha perdido ni un peso", lleva personalmente las libretas a la sucursal, "donde el cajero nos conoce y el gerente recibe en su oficina al grupo de alumnos que me acompaña". Agrega:-Nuestro sueño de colegio es combatir la pobreza y pienso que la única forma es con una base educativa y de relaciones amplia e integral. La pobreza no es permanente; si el niño es capaz y puede estudiar, podemos dar un gran salto.

http://www.lun.com/modulos/catalogo/paginas/2008/06/05/LUCPREB26LU0506.htm?idnoticia=CD9UGMNP20080605&tipoPantalla=1260

... Estas son ideas novedosas y que de alguna manera inspiran a sus alumnos y les dan esperanzas a seguir!.

Masiva marcha contra L.G.E.

Apesar de que la facultad de Artes y Humanidades se vajo de la toma ... no significa que pase lo mismo con los demas que estan encontra esta nueva pero al parecer no tan distinta Ley.

Siguen las protestas contra esta nueva ley, ayer se realizo una masiva convocatoria para que no se apruebe esta ley, ya lleva dias en el congreso exponiendo sobre la ley... y es asi como la camara de Diputados aprovo la aprovo... faltando ahora los Senadores.

Pero independiente de esto ... siguen las amenazas de marchas tanto de profesores como de Alumnos... para impedir la aprovacion de esta!